{"id":313,"date":"2021-10-03T21:20:00","date_gmt":"2021-10-03T19:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/reussir-ensemble-moma.fr\/?p=313"},"modified":"2021-11-14T19:58:50","modified_gmt":"2021-11-14T18:58:50","slug":"proposition-16-accompagnons-et-valorisons-les-enseignants-et-enseignants-chercheurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reussir-ensemble-moma.fr\/?p=313","title":{"rendered":"Proposition #16 – Accompagnons et valorisons les enseignants et enseignants-chercheurs"},"content":{"rendered":"\n

08 Novembre 2021<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

–<\/p>\n\n\n\n

Les enseignants et enseignants-chercheurs sont au c\u0153ur de la mission <\/strong>de notre institut. Leur capacit\u00e9 \u00e0 donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames, \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences, et \u00e0 s\u2019accomplir dans tous les aspects de leur m\u00e9tier est essentielle \u00e0 la r\u00e9ussite de nos \u00e9tudiants et de notre territoire. Pourtant, force est de constater que les enseignants et enseignants-chercheurs sont souvent accapar\u00e9s par des t\u00e2ches li\u00e9es \u00e0 la bureaucratisation croissante de Montpellier Management. De plus, ils ne b\u00e9n\u00e9ficient pas comme les autres cat\u00e9gories du personnel d\u2019un r\u00e9el suivi en termes de gestion des ressources humaines<\/strong>. Dans ces conditions, il n\u2019est pas \u00e9tonnant que surgisse chez certains un sentiment d\u2019\u00e9puisement et de d\u00e9sillusion, voire une r\u00e9elle d\u00e9motivation. L\u2019\u00e9quipe \u00ab R\u00e9ussir Ensemble \u00bb refuse cette fatalit\u00e9 et entend faire de notre institut un lieu d\u2019\u00e9panouissement sur le plan professionnel<\/span><\/strong>. Pour redonner du sens au travail, elle se propose de mettre en place quatre actions structurantes d\u2019accompagnement et de valorisation<\/strong> des enseignants et enseignants-chercheurs.<\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re mesure sera d\u2019accompagner les enseignants et enseignants-chercheurs qui le souhaitent dans leurs projets et dans leur progression de carri\u00e8re<\/strong>, et plus particuli\u00e8rement les enseignants et enseignants-chercheurs en d\u00e9but et en milieu de carri\u00e8re, en leur proposant un \u00e9change s\u2019inspirant de l\u2019entretien professionnel. Un accompagnement sous la forme d\u2019un mentorat pourra \u00e9galement \u00eatre propos\u00e9. Des coll\u00e8gues plus exp\u00e9riment\u00e9s pourront prodiguer des conseils et apporter une aide pr\u00e9cieuse dans la mise en place d\u2019un nouveau programme, dans le montage d\u2019un projet de recherche ou d\u2019un dossier de financement, ou encore dans la pr\u00e9paration du concours d\u2019agr\u00e9gation. <\/p>\n\n\n\n

La deuxi\u00e8me action sera d\u2019\u0153uvrer au sein de notre nouvel Etablissement Public Exp\u00e9rimental pour instaurer un syst\u00e8me de d\u00e9charges horaires significatives<\/strong> (par exemple de 25%) et suffisamment<\/strong> longues<\/strong> (jusqu\u2019\u00e0 5 ans) afin de permettre \u00e0 chaque enseignant et enseignants-chercheurs de s\u2019investir pleinement dans le d\u00e9veloppement de nouveaux programmes, dans la production de savoirs (de nature acad\u00e9mique aussi bien que p\u00e9dagogique), mais aussi dans son propre d\u00e9veloppement (par exemple, via la pr\u00e9paration d\u2019une th\u00e8se). <\/p>\n\n\n\n

La troisi\u00e8me mesure sera de proposer un soutien mat\u00e9riel et financier<\/strong> afin de d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de tous les personnels<\/strong> de l\u2019institut. Ils pourront ainsi b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019ateliers de formation r\u00e9pondant aux meilleurs standards (par exemple, s\u00e9minaires th\u00e9matiques ou m\u00e9thodologiques pointus assur\u00e9s par des experts nationaux ou internationaux) mais aussi de s\u00e9jours de courte dur\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9tranger afin de s\u2019impr\u00e9gner des meilleures pratiques. <\/p>\n\n\n\n

La quatri\u00e8me mesure part du principe que l\u2019investissement des enseignants<\/strong> et enseignants-chercheurs <\/strong>dans leur travail et dans la r\u00e9ussite de nos \u00e9tudiants doit \u00eatre reconnu et r\u00e9compens\u00e9<\/strong>. C\u2019est pourquoi des prix des meilleures initiatives MOMA<\/span><\/strong> seront mis en place (par exemple, un prix pour le meilleur nouveau cours ou pour le meilleur nouveau programme, un prix pour la r\u00e9alisation p\u00e9dagogique la plus remarquable, et un prix pour le meilleur article de recherche). Cette reconnaissance institutionnelle vise \u00e0 valoriser et \u00e0 mettre en lumi\u00e8re le travail d\u00e9cisif des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques. <\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ussir ensemble la GRH de Montpellier Management<\/span><\/strong> suppose la mise en \u0153uvre d\u2019une politique volontariste et bienveillante d\u2019accompagnement et de valorisation des enseignants et enseignants-chercheurs de l\u2019institut.<\/p>\n\n\n\n

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08 Novembre 2021 – Les enseignants et enseignants-chercheurs sont au c\u0153ur de la mission de notre institut. Leur capacit\u00e9 \u00e0 donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames, \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences, et \u00e0 s\u2019accomplir dans tous les aspects de leur m\u00e9tier est essentielle \u00e0 la r\u00e9ussite de nos \u00e9tudiants et de notre territoire. Pourtant, force est de constater que les enseignants […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"\n

07 Novembre 2021<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Les enseignants\u00a0et enseignants-chercheurs\u00a0sont au\u00a0c\u0153ur de la mission\u00a0<\/strong>de notre institut. Leur capacit\u00e9 \u00e0 donner le meilleur d\u2019eux-m\u00eames, \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences, et \u00e0 s\u2019accomplir dans tous les aspects de leur m\u00e9tier est essentielle \u00e0 la r\u00e9ussite de nos \u00e9tudiants et de notre territoire. Pourtant, force est de constater que les enseignants et enseignants-chercheurs sont souvent accapar\u00e9s par des t\u00e2ches li\u00e9es \u00e0 la bureaucratisation croissante de Montpellier Management. De plus, ils ne b\u00e9n\u00e9ficient pas comme les autres cat\u00e9gories du personnel d\u2019un r\u00e9el suivi en termes de\u00a0gestion des ressources humaines<\/strong>. Dans ces conditions, il n\u2019est pas \u00e9tonnant que surgisse chez certains un sentiment d\u2019\u00e9puisement et de d\u00e9sillusion, voire une r\u00e9elle d\u00e9motivation. L\u2019\u00e9quipe \u00ab\u00a0R\u00e9ussir Ensemble\u00a0\u00bb refuse cette fatalit\u00e9 et entend faire de notre institut un\u00a0lieu d\u2019\u00e9panouissement sur le plan professionnel<\/span><\/strong>. Pour redonner du sens au travail, elle se propose de mettre en place quatre\u00a0actions structurantes d\u2019accompagnement et de valorisation<\/strong>\u00a0des enseignants et enseignants-chercheurs.<\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re mesure sera d\u2019accompagner les enseignants et enseignants-chercheurs qui le souhaitent dans leurs projets et dans leur progression de carri\u00e8re<\/strong>, et plus particuli\u00e8rement les enseignants et enseignants-chercheurs en d\u00e9but et en milieu de carri\u00e8re, en leur proposant un \u00e9change s\u2019inspirant de l\u2019entretien professionnel. Un accompagnement sous la forme d\u2019un mentorat pourra \u00e9galement \u00eatre propos\u00e9. Des coll\u00e8gues plus exp\u00e9riment\u00e9s pourront prodiguer des conseils et apporter une aide pr\u00e9cieuse dans la mise en place d\u2019un nouveau programme, dans le montage d\u2019un projet de recherche ou d\u2019un dossier de financement, ou encore dans la pr\u00e9paration du concours d\u2019agr\u00e9gation. <\/p>\n\n\n\n

La deuxi\u00e8me action sera d\u2019\u0153uvrer au sein de notre nouvel Etablissement Public Exp\u00e9rimental pour instaurer un syst\u00e8me de d\u00e9charges horaires significatives<\/strong> (par exemple de 25%) et suffisamment<\/strong> longues<\/strong> (jusqu\u2019\u00e0 5 ans) afin de permettre \u00e0 chaque enseignant et enseignants-chercheurs de s\u2019investir pleinement dans le d\u00e9veloppement de nouveaux programmes, dans la production de savoirs (de nature acad\u00e9mique aussi bien que p\u00e9dagogique), mais aussi dans son propre d\u00e9veloppement (par exemple, via la pr\u00e9paration d\u2019une th\u00e8se). <\/p>\n\n\n\n

La troisi\u00e8me mesure sera de proposer un soutien mat\u00e9riel et financier<\/strong> afin de d\u2019acc\u00e9l\u00e9rer le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de tous les personnels<\/strong> de l\u2019institut. Ils pourront ainsi b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019ateliers de formation r\u00e9pondant aux meilleurs standards (par exemple, s\u00e9minaires th\u00e9matiques ou m\u00e9thodologiques pointus assur\u00e9s par des experts nationaux ou internationaux) mais aussi de s\u00e9jours de courte dur\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9tranger afin de s\u2019impr\u00e9gner des meilleures pratiques. <\/p>\n\n\n\n

La quatri\u00e8me mesure part du principe que\u00a0l\u2019investissement des enseignants<\/strong>\u00a0et enseignants-chercheurs\u00a0<\/strong>dans leur travail et dans la r\u00e9ussite de nos \u00e9tudiants\u00a0doit \u00eatre reconnu et r\u00e9compens\u00e9<\/strong>. C\u2019est pourquoi des\u00a0prix des meilleures initiatives MOMA<\/span><\/strong>\u00a0seront mis en place (par exemple, un prix pour le meilleur nouveau cours ou pour le meilleur nouveau programme, un prix pour la r\u00e9alisation p\u00e9dagogique la plus remarquable, et un prix pour le meilleur article de recherche). Cette reconnaissance institutionnelle vise \u00e0 valoriser et \u00e0 mettre en lumi\u00e8re le travail d\u00e9cisif des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

R\u00e9ussir ensemble la GRH de Montpellier Management<\/span><\/strong>\u00a0suppose la mise en \u0153uvre d\u2019une politique volontariste et bienveillante d\u2019accompagnement et de valorisation des enseignants et enseignants-chercheurs de l\u2019institut.<\/p>\n\n\n\n

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